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“六個(gè)好”活動(dòng)(走好路、吃好飯、穿好衣、睡好覺、寫好字、掃好地)受學(xué)生歡迎。這看似普通，關(guān)乎學(xué)生日常吃穿住行等基本行為習(xí)慣，都是不可忽視的重要“小事”。我們學(xué)校沒有清潔工，校園環(huán)境都是學(xué)生自己保潔，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，鍛煉了勞動(dòng)能力，而且更讓學(xué)生樹立了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，明白了勞動(dòng)的責(zé)任，養(yǎng)成了不亂丟亂扔的好習(xí)慣。
“我是家庭小義工”、“我是社區(qū)小義工”、“我是綠化小義工”、“我是交通小義工”等活動(dòng)吸引了全校學(xué)生積極參與，這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自覺做道德的踐行者和傳播者。我們欣喜地看到了學(xué)生的變化、老師的變化，甚至是家長的變化。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校“趁熱打鐵”，引導(dǎo)大家用雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊細(xì)小的美和感動(dòng)，用文字和鏡頭記錄美妙的瞬間，《永恒的雷鋒———我身邊的感動(dòng)微故事集》應(yīng)運(yùn)而生。利用每周一晨會(huì)及校園廣播、校園網(wǎng)站等宣傳陣地，將這些微故事在全校宣講，讓同學(xué)們真切感受到道德的正能量。
2、“百善孝為先”的孝德教育活動(dòng)
孝是“立人之本”、“人倫之本”。孝的本質(zhì)是一種愛與敬的情感與行為，是一切道德之本源。目前，很多學(xué)生在溺愛過度但孝育無力的環(huán)境中長大，孝道觀念淡化，家庭角色錯(cuò)位，出現(xiàn)冷漠自私、過分依靠，以我為尊，不思進(jìn)取的“貧孝”狀況。針對這一狀況，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展了“百善孝為先”的孝德教育活動(dòng)。
孝德課程建設(shè)成常規(guī)
在現(xiàn)行的思想品德課上，我們拓展了1-6年級的《孝德課》。一年級：父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶；二年級：勞苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽；三年級：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義；四年級：人人親其親，長其長，而天下平；五年級：身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷；六年級：大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)。
“孝親尊長”系列活動(dòng)受青睞
如一年一度的元旦文藝匯演，我們始終定的主題是———“感親恩?頌親情”。要求同學(xué)們把一年來的“孝親尊長”的真實(shí)事件進(jìn)行匯演，并邀請家長參與評獎(jiǎng)。大家的參與熱情極高，真是全家總動(dòng)員，舉家齊上陣。《游子吟》、《相親相愛一家人》、《爸爸的草鞋》、《不再麻煩好媽媽》、《魯冰花》等節(jié)目精彩紛呈，營造了濃濃的感恩氛圍。又如“老吾老以及人之老”的重陽節(jié)活動(dòng)，學(xué)校倡議同學(xué)們在平凡小事、點(diǎn)滴細(xì)節(jié)上，為父母為身邊的老人做些力所能及的小事，同學(xué)們紛紛用自己的方式向老人們表達(dá)自己的心意，用行動(dòng)編織一條尊老孝親的風(fēng)景線。每次活動(dòng)后，我們都及時(shí)總結(jié)表彰，大力宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持“行孝”。
“尋根”典禮教育意義遠(yuǎn)
在每年的新生開筆禮上，第一個(gè)教育環(huán)節(jié)就是“感恩父母送我進(jìn)學(xué)校”宣教，在主持人的“煽情”導(dǎo)語下，全體新生向父母深深鞠躬致謝，隨后書寫“人”、“上”字，從此踏上了求學(xué)之路，開始學(xué)做人，向上向善，翻開了人生之頁。
在每年舉行的“綠葉對根的情誼”典禮教育上，我們提出六個(gè)問題讓學(xué)生思考：一問：六年前，你有多高？你穿的衣服有多大？你有什么想法？感謝父母辛勤教養(yǎng)，感謝父母把我們送進(jìn)學(xué)堂，開始了人生的起航。二問：六年前，你認(rèn)識(shí)多少字？如今，你學(xué)會(huì)了什么？感謝恩師們，感謝老師把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)習(xí)為人處事，懂得了許多的道理。三問：六年前，你有幾位朋友？如今，你擁有了多少同窗好友？感謝同學(xué)們，給了我集體的溫暖，給了我友誼的溫馨，給了我精神的慰籍。四問：我們學(xué)校的歷史。五問學(xué)校的校訓(xùn)是什么？誰說說對它的理解？你做得好嗎？五問：聽了學(xué)哥、學(xué)姐的介紹，你有何感想？如何為母校爭光？“六問”：我們的教育是否成功，叩問學(xué)生的心靈，把感恩教育深深烙印在學(xué)生的心田。
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